رابطه سبک های تربیتی ادراک شده و حمایت اجتماعی خانواده و دوستان با رفتارهای پرخطر در دانشجویان

خانواده مهمترین نهاد اجتماعی در جوامع انسانی بوده و از نظر تکوین شخصیت و پرورش آن در فرزندان و سازگاری فرد با جامعه آثار وسیعی دارد. این پژوهش، با هدف بررسی رابطه سبک های تربیتی ادراک شده و حمایت اجتماعی خانواده و دوستان با رفتارهای پرخطر در دانشجویان دانشگاه لرستان انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانشجویان 18 تا 24 سال مشغول به تحصیل دانشگاه لرستان در سال تحصیلی 92-93 بوده است که 200 نفر از آنها از طریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله¬ای به عنوان نمونه انتخاب شده¬اند، برای جمع¬آوری داده¬ها از مقیاس ادراک ازوالدین (گرولینک و همکاران، 1997)، پرسشنامه حمایت اجتماعی خانواده و دوستان (پروسنیدانو وهلر، 1983) و پرسشنامه رفتارهای پرخطر (نسخه 2007) استفاده شده است. داده¬های پژوهش با نرم افزار spss21 تحلیل شده است. نتایج نشان داد بین سبک های تربیتی والدین و رفتارهای پرخطر دانشجویان رابطه معناداری وجود داردکه متغیرهای سبک تربیتی ادراک شده درگیری مادر، حمایت مادر، گرمی مادر و گرمی پدر 38/0 از واریانس رفتارهای پرخطر را پیش بینی می کنند. متغیرهای درگیری پدر و حمایت پدر نقش تبیینی ندارند. با توجه به نقش سبک والدینی و نقش حمایتی که خانواده درآموزش فرزندان و همچنین نقش دوستان در شکل دهی رفتار، بنابراین تجهیز و آموزش خانواده و توجه به تأثیر دوستان می¬تواند از بروز رفتارهای پرخطر پیشگیری کند. واژه¬های کلیدی: سبک های تربیتی ادراک شده، حمایت اجتماعی، رفتارهای پرخطر، دانشجویان